馬貴茹，在康福任教8年，榮獲2019康福優(yōu)秀教師。
【中學(xué)教務(wù)處李英欣主任】2014–2015學(xué)年度，我們分別擔(dān)任初三1班、2班的班主任，我們奮勇拼搏，勇挑重?fù)?dān)，創(chuàng)造了康福初三中考4個(gè)第一，1個(gè)第二的好成績(jī)。在教育教學(xué)工作中 ,馬老師有自己的一套方法——情感教學(xué)法:每次月考完，都會(huì)犧牲自己非工作時(shí)間，來一對(duì)一的找每個(gè)學(xué)生談話聊天糾錯(cuò)，在聊天中學(xué)生就喜歡上了馬老師，在交談中學(xué)生越來越喜歡馬老師的文綜課(政治，歷史都能教呦)。在學(xué)科組內(nèi)，是學(xué)科帶頭人，能引領(lǐng)組內(nèi)老師們用心工作，組內(nèi)的聽評(píng)課，教研活動(dòng)等，都安排的有條不紊。她是最美康福人，也是最受學(xué)生愛戴的康福優(yōu)秀老師！
【王克思老師】她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。課堂中，她能循循善誘，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式思維。認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很強(qiáng)的敬業(yè)精神，和藹可親，幽默風(fēng)趣，課堂氣氛十分活躍，講課有特色，很受學(xué)生歡迎。
【范幸老師】馬貴茹老師是我的教研組長(zhǎng)，擔(dān)任初中文綜教學(xué)。工作中總是以身作則、兢兢業(yè)業(yè)，起到很好的模范帶頭作用。她對(duì)工作的熱忱與責(zé)任感，時(shí)刻感染著我們，無聲地激勵(lì)著我們。
【初二1班韓依恬】她是一位幽默風(fēng)趣又負(fù)責(zé)任的老師。在課堂上，馬老師認(rèn)真地為大家分析知識(shí)點(diǎn)，課下也會(huì)不厭其煩地回答同學(xué)們的問題。在馬老師的帶領(lǐng)下，大家的文綜成績(jī)有了大幅度提升。
【初二1班周倬源】馬老師是一個(gè)知識(shí)淵博、細(xì)心負(fù)責(zé)任的人。她對(duì)班里每個(gè)學(xué)生都平等對(duì)待，不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)人頑皮/學(xué)習(xí)不好就區(qū)別對(duì)待他，所以我很喜歡我們的馬貴茹老師，也希望能夠繼續(xù)跟著她學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
2019“感動(dòng)康福優(yōu)秀教師”頒獎(jiǎng)詞—馬貴茹
馬貴茹
中學(xué)部文綜老師
碩士，畢業(yè)于河北師范大學(xué)，現(xiàn)任學(xué)校文綜教師，政史地教研組組長(zhǎng)，多次評(píng)選為校級(jí)先進(jìn)工作者，榮獲“2014-2015年度正定縣優(yōu)秀班主任”。奉行教書育人是教師的天職，不斷加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)和學(xué)科修養(yǎng)，致力于“合作?探究”式課堂教學(xué)模式的研究。
有無數(shù)大家曾經(jīng)謳歌教師的無私，描繪教師職業(yè)的偉大，在我看來，教師職業(yè)的偉大就在于，這是一個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè)，是一個(gè)憑良心做事的職業(yè)，是一份工作是否得力關(guān)系到一個(gè)人、一個(gè)家族命運(yùn)的職業(yè)?，F(xiàn)在的社會(huì)是人本社會(huì)，對(duì)人的發(fā)展前景愈加注重，所以對(duì)教師的要求也越來越高，而一個(gè)憑良心做事的教師也愈加得到別人的尊重。如何做一個(gè)合格的好老師，是我們已經(jīng)開始走向教師生涯的人應(yīng)該終生思索的問題。
做一個(gè)合格的老師，首先應(yīng)該有良好的心態(tài)，應(yīng)該具有積極向上的、令人愉悅快樂的力量。當(dāng)前的社會(huì)充滿了一種浮躁、一種急功近利，沒有什么信仰，當(dāng)這種心態(tài)傳遞給孩子時(shí)，這種負(fù)面影響會(huì)擴(kuò)大數(shù)倍。作為和孩子接觸最多的家長(zhǎng)和老師，我們首先要學(xué)會(huì)擁有積極健康的心態(tài)，學(xué)會(huì)用陽(yáng)光、寬容、積極的目光去審視身邊的人、事、物，用我們所擁有的正能量去感染孩子們。尤其是作為寄宿制學(xué)校的老師，孩子們和我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間最長(zhǎng)，我們就是他們最為信任的人，我們就是他們學(xué)習(xí)做人、做事，待人接物的榜樣，我們應(yīng)該把陽(yáng)光和積極帶給孩子們，用正能量去感染他們。
做合格的老師，我們還要具有高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。教師的特殊性就在于，教育是一種潛移默化，是潤(rùn)物細(xì)無聲的長(zhǎng)久堅(jiān)持，我們都說“十年育樹，百年育人”，孩子們的成長(zhǎng)就是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的精心培養(yǎng)打磨的過程，這個(gè)漫長(zhǎng)的過程需要老師秉持著一份責(zé)任心，盡心盡力去引導(dǎo)，全心全意去投入，包容孩子們的錯(cuò)誤，關(guān)注孩子們的進(jìn)步，只有舍身忘我的敬業(yè)精神才能成就孩子們的成長(zhǎng)。
不僅要有這種高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，還要能夠持之以恒的堅(jiān)持下去，孩子們的成長(zhǎng)是一個(gè)過程，我們作為教師要培養(yǎng)各個(gè)年齡段的孩子，因此這種負(fù)責(zé)的態(tài)度應(yīng)該持之以恒，長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。我遇到過一名學(xué)生，他是初二下半年轉(zhuǎn)過來的，轉(zhuǎn)學(xué)的理由是和原來學(xué)校的班主任有矛盾，我一直帶他到初中畢業(yè)，在這兩年時(shí)間里目睹了他無數(shù)次和老師的沖突，每一次都是和家長(zhǎng)及時(shí)溝通化解了一次次沖突，在他高中三年他的媽媽一直和我有聯(lián)系，遇到困難或者和孩子溝通不了的時(shí)候，也都會(huì)及時(shí)向我求助。在他高三那一年他的叛逆到了頂峰，他的媽媽再次向我求助。經(jīng)過多次和孩子溝通見面開導(dǎo)，他選擇復(fù)讀一年并且在去年已經(jīng)成功考入自己理想的大學(xué)。不管是不是還在教他，一日為師終身為師，只要學(xué)生有困難有需要，教師這份責(zé)任感都會(huì)讓我們?nèi)σ愿啊?/span>
做一名合格的老師，還要有必須的教師技能，首先要學(xué)會(huì)察言觀色，學(xué)會(huì)必要的溝通技巧，青春期的孩子自我意識(shí)越來越強(qiáng)，他們開始學(xué)著隱藏自己，因此要求每一個(gè)老師必須通過孩子的一言一行，能夠看到他們的內(nèi)心，看到他們?cè)隰[別扭的背后，他們的真實(shí)意圖；要學(xué)會(huì)躲在背后暗中幫他們解決問題，但是解決后要讓他們明白的知道事情的始末；要學(xué)會(huì)和青春期的孩子溝通的技巧，要讓他們?cè)敢忾_口說話，愿意把真心話講出來，這需要他們對(duì)你有高度信任，同時(shí)也要有足夠的技巧。我遇到過一名學(xué)生，他是出了名的刺頭，欺負(fù)同學(xué)頂撞老師，所有的學(xué)生老師都不愿意理他，在接手班級(jí)以后，我及時(shí)和他家長(zhǎng)溝通，了解到他曾經(jīng)在原來的學(xué)校曾經(jīng)被老師傷害過，經(jīng)過我的觀察我發(fā)現(xiàn)他的這些舉動(dòng)其實(shí)是一種自我保護(hù)的手段，他也希望被肯定，他更怕被老師放棄，從那以后不管他犯了什么錯(cuò)，教育也好，訓(xùn)話也好，我一直讓他感受到老師的關(guān)注和肯定，在經(jīng)歷了一年的斗智斗勇，終于讓他卸下了偽裝和防備，敞開心扉面對(duì)同學(xué)和老師，今年他已經(jīng)申請(qǐng)了心儀的國(guó)外大學(xué)并被錄取。這讓我明白了作為老師應(yīng)該具備足夠的觀察力和洞察力，善于察言觀色善于在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)及時(shí)出手。
做一名合格的教師，還要具備過硬的教師必備的職業(yè)素質(zhì)，豐富的學(xué)科知識(shí)，扎實(shí)的教學(xué)技能，良好的師德等等，都是作為一名教師應(yīng)該具備的基本功。只有具備這些，才能更好的勝任教師這個(gè)工作，才能真正的誨人不倦，而不是“毀人不倦”。這需要我們?cè)谄綍r(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)，認(rèn)真鉆研教學(xué)方法，并且堅(jiān)持不斷摸索、實(shí)踐和反思。堅(jiān)持對(duì)高效課堂改革的探索和實(shí)踐，尋求有效的教學(xué)方法，真正上好每一節(jié)課。
教師的職業(yè)生涯還很漫長(zhǎng)，我們僅僅是入門而已，需要我們努力和探索的還有許多，需要我們下功夫的地方也還有很多，努力才剛剛開始……
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學(xué)校地址：石家莊市正定縣石油三處正定基地大院內(nèi)（新安派出所北側(cè)）
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